路海东

毕业院校：

东北师范大学 博士

研究领域：

学习心理与教学心理

办公地点：

心理学院1009室

电子邮箱：

luhd@nenu.edu.cn

办公电话：

85098016

教育经历

1987年东北师范大学教育系心理学专业本科毕业并获得学士学位

1990年东北师范大学教育系教育心理学专业研究生毕业并获得硕士学位

2004年东北师范大学教育科学学院教育学原理专业认知心理学方向博士毕业并获得博士学位

工作经历

1990年东北师范大学教育系任助教

1992年东北师范大学教育系任讲师

1998年东北师范大学教育科学学院心理学系任副教授

2006年东北师范大学教育科学学院心理学系任教授

2006年赴日本仙台东北福祉大学进行短期学术访问

2008年赴加拿大温哥华不列颠哥伦比亚大学（UBC)进行短期学术访问

2008年赴西藏拉萨师范高等专科学校义务支教半年

社会兼职

中国社会心理学会理事；

中国心理学会社会心理学专业委员会委员；

中国心理学会教育心理学专业委员会委员；

吉林省心理学会副理事长；

吉林省心理卫生协会理事；

吉林省员工帮助协会副理事长；

长春市员工帮助协会副会长。

研究方向

学习心理；教学心理。

讲授课程

本科：教育心理学；学习心理探微

学术硕士：学习与教学；教育心理学研究新进展

教育硕士：教育心理学专题

教育博士：人文社会科学专题

科研项目

10.路海东（主持人）.长春市义务教育质量监测题库建设，长春市教育局委托项目，2023年12月-2024年11月，48.5万元。

9.路海东（主持人）.“双减”背景下作业优化设计策略研究，吉林省教育科学“十四五”规划课题重点课题（课题编号：ZD23106），2023年8月-2025年12月，0.5万元。

8.路海东（主持人）.基于学习理论和实验数据挖掘的在线学习环境对学生学习的影响机制.中央高校基本科研业务费项目（编号：2412019ZD015）,2019-2022,60万元。

7.路海东（主持人）.信息化时代对中小学生同伴交往和心理健康现状影响的调查（项目批准号：2016-03-011-BZK01），中央其它部委规划项目，2016—2019，10万元。

6.路海东（主持人）.中小学生自我调节学习策略的发展特点与教学训练研究（项目编号：10YJAXLX016），教育部人文社会科学研究项目，2010-2017，9万元。

5.盖笑松,路海东，姜英杰，刘晓明，缴润凯，王海英，李冬梅，毕有余.国家第六批特色专业点项目——心理学，国家级本科教学质量与教学改革工程项目，2010-2019,20万元。

4.路海东（主持人）. 中小学生自我调节学习策略的发展与培养研究（DBA100195），全国教育科学规划课题，2010-2019,3万元。

3.陈宏,张明，路海东，缴润凯，唐琦. 公众心理科学素养的问卷编制与调查（09YJA004），教育部人文社会科学研究项目，2009-2018,7万元。

2.路海东（主持人）. 样例学习与问题解决中的自我解释效应研究（06JAXLX003），教育部人文社会科学研究项目，2006-2010,5万元。

1.路海东（主持人）.数学问题解决的认识策略及其教学训练研究，教育部人文社会科学研究项目，2002-2006.

9.数学问题解决的认识策略及其教学训练研究，教育部人文社会科学研究项目，2002年

10.基础教育的心理学基础研究，校内项目，2001年

学术成果

著作：

14.盖笑松 等主编，路海东 参编.《当代心理科学理论精华（第2版）》，东北师范大学出版社，2023年1月；

13.路海东 主编.《中学生认知与学习》，高等教育出版社，2016年6月;

12.盖笑松 主编.路海东 副主编.《初中自主课堂改革的实践探索》，东北师范大学出版社，2016;

11.张向葵 主编,路海东 参编.《教育心理学》（第二版），中央广播电视大学出版社，2015年；

10.路海东 主编.《现代学习理论与学习心理分析》，天津教育出版社，2013年6月初版，2017年9月再版；

9.全国十二所重点师范大学联合编写，路海东 参编.《心理学基础》（第二版），教育科学出版社，2012年；

8.莫雷 主编，路海东 参编.《教育心理学》，教育科学出版社，2007年；

7.路海东 主编.《心理学》，东北师范大学出版社，2006年；

6.路海东 著.《小学生数学应用题解决的认知与元认知策略及其训练研究》，东北师范大学出版社，2006

5.路海东 主编.《学校教育心理学》（第二版），东北师范大学出版社，2005年；

4.刘国权 主编，路海东 副主编.《小学教育心理学》，人民教育出版社，2004年；

3.李晓东 主编，路海东 参编.《小学生心理学》，人民教育出版社，2003年；

2.路海东 主编.《教育心理学》，东北师大出版社，2002年；

1.路海东 主编.《社会心理学》，东北师大出版社，2002年。

论文：

58.Xu，M.,Lu,H.,and Guo,Q.（2023）.Research on the impact of basic psychological needs on career adaptability of Chinese college students.Frontiers in Psychology,14:1275582.doi: 10.3389/fpsyg.2023.1275582

57.Taxipulati S and Lu H-D. (2021).The Influence of Feedback Content and Feedback Time on Multimedia Learning Achievement of College Students and Its Mechanism. Frontiers in Psychology,12:706821.doi: 10.3389/fpsyg.2021.706821

56.路海东，闫艳，王雪莹，武会青.（2021）. 青少年同伴关系——欺凌者与被欺凌者量表修订及应用，中国健康心理学杂志， 29 （3）,460-466.

55.祖雅桐，张彦彦，路海东.（2021） .学业延迟满足的扎根理论研究. 延边大学学报（ 社会科学版）,54（4）,76-84.

54.张冬梅，路海东.（2020）.大学生文本阅读中运用文章标记策略的知识反转效应.渭南师范学院学报，35（2），51-56.

53.张丽娜，路海东.（2019）.高中生感知到的课堂教学方式量表的编制.心理与行为研究，17（6），773-779.

52.张丽娜，路海东.（2019）.心理批评视域下的女性成长与教育.文艺争鸣，（5），161-164.

51.张冬梅，路海东.（2019）.文本学习中运用先行组织者策略的知识反转效应.心理与行为研究，17（1），83-90.

50.路海东，陈 婷，张慧秀，袁坤锋，祖雅桐.小学生自我调节学习的发展特点与影响因素研究.教育探索，2017年第2期.

49.路海东，闫艳，王雪莹，张冬梅.小学生自我调节学习策略问卷编制.伊犁师范学院学报（社会科学版），2017年第1期.

48.路海东，祖雅桐，张冬梅.高中生学业延迟满足的情境问卷编制.延边大学学报（社会科学版），2017年第2期.

47.路海东，张慧秀，袁坤锋，陈婷，张冬梅.父母和教师支持与小学生学业成绩的关系：自我调节学习的中介作用.牡丹江师范学院学报（哲社版），2016年第12期.

46.张冬梅，路海东，刘桐.双语儿童汉语学习幼小衔接研究与建议.现代基础教育，2016年第3期.

45.张冬梅，路海东，祖雅桐.认知负荷视角下的知识反转效应.心理科学进展，2016年第4期.

44.张冬梅，路海东.知识反转效应及其教学启示.教育发展研究，2015年第12期.

43.路海东，孔博鉴，张丽娜.中学生自我调节学习策略的发展特点与类型.现代中小学教育，2015年第11期.

42.祖雅桐，路海东.学业延迟满足的影响因素与作用.东疆学刊，2015年第1期.

41.祖雅桐，路海东.学业延迟满足：特征及其培养.东北师大学报，2015年第1期.

40.杨春，路海东.不同形式的评估反馈对大学生的学习动机和学习成绩的影响.心理与行为研究，2015年第2期.

39.贾可，路海东，李环宇.促进学生合作学习的几个关键策略.现代中小学教育，2015年第3期.

38.贾可，路海东.学习自我效能感及其培养，现代中小学教育，2014年第6期；

37.杨春，张宝歌，路海东.学分制管理：大学教师培训的新机制，前沿，2014年第7期

36.郑秋姑，路海东.农村学生感知到的家长教养方式、一般自我效能感和自尊的关系，课程教育研究，2014年第3期

35.岳泉汐，路海东.高中生感知到的教师情感支持的干预研究，教育测量与评价，2014年第6期

34.路海东，张丽娜.自主、合作、探究学习方式及其引导，现代中小学教育，2013年第10期；

33.路海东.能力心理学研究的新高度，现代中小学教育，2013年第12期

32.任雪，路海东，林鹤.大学生英语四六级考试焦虑量表的编制.中国校外教育，2013年第9期

31.王澜静，路海东，任筱.大学生英语四六级考试焦虑的团体心理辅导研究.中国校外教育，2013年第9期

30.孔博鉴，路海东.中学生自我调节学习策略问卷编制.四川师范大学学报，2012年第5期

29.孔博鉴，路海东.国内中学生考试焦虑干预效果的元分析，上海教育科研，2011年第8期

28.路海东，张丽娜.自我调节学习研究的进展与趋势，东北师大学报，2011年第6期

27.景艳梅，路海东.自我解释与工作记忆对汉语阅读理解的影响，心理科学，2009年第4期

26.任金杰，路海东.自我解释与样例学习方式对大学生数学学习的影响，黑龙江高教研究，2009年第9期

25.路海东.自我解释学习策略及其应用，现代中小学教育，2008年第9期；

24.路海东，景艳梅.国外自我解释的理论与应用研究及其对我国的启示，外国教育研究，2008年第12期

23.路海东.聚焦中国儿童学习压力：困境与出路，东北师大学报，2008年第6期

22.尹丽娜，路海东.初中生英语阅读理解元认知问卷的编制，长春教育学院学报，2008年第2期

21.路海东.在理科问题解决教学中如何应用自我解释策略，中小学教师培训，2007年第12期；

20.路海东.关注儿童心理发展避免陷入教育误区，光明日报，2007年12月19日(理论综合)；

19.董妍，路海东，俞国良.小学生应用题表征的类型与特点，心理科学，2004年第6期

18.路海东，董妍，王晓平.小学生数学应用题解决的认知机制研究，心理科学，2004年第4期

17.周楚，刘晓明，路海东.学习困难儿童元记忆的实验研究，心理与行为研究，2003年第1期

16.路海东，董妍.小学生表征数学应用题策略的实验研究，心理发展与教育，2003年第2期

15.缴润凯，路海东.国外儿童阅读困难的原因与教学干预策略述评，东北师大学报，2003年第3期

14.王晓平，路海东.小学四年级学优生与学差生记忆策略与记忆成绩的比较，现代中小学教育，2002年第9期

13.路海东，董妍.问题解决策略的认知与元认知研究，鞍山师范学院学报，2002年第3期

12.董妍，路海东，曹亚清.开发右脑发展形象思维，教育探索，2002年第9期

11.路海东，韦雪艳.近年来国外数学应用题解决研究述评，辽宁教育学院学报，2002年第7期

10.韦雪艳，路海东.国外阅读理解监控策略研究综述，长春师范学院学报，2001年第3期

9.路海东.提高复习中的记忆效率，现代中小学教育，2000年第4期

8.路海东，李力红.高师公共课心理学现状及改革意向的调查分析报告，高等师范教育研究，1999年第4期；

7.路海东，刘晓明，郭占基.小学生自我效能感的培养与提高实验研究报告，现代中小学教育，1998年第2期

6. 熊梅，路海东.启发教育的心理机制及产生条件，西南师范大学学报，1996年第3期；

5.熊梅，路海东.九十年代小学儿童思维品质的发展现状的调查与教育对策，现代中小学教育，1996年第1期

4.路海东，熊梅.启发教学的课堂结构模式探索，现代中小学教育，1995年第6期

3.郭占基，路海东，刘晓明.小学生自我效能感的培养与提高研究方案，现代中小学教育，1994年第2期

2.学校教育心理学课程与教材建设研究构想，东北师大学报（哲社版），高教研究特刊2000年11月；

1.非智力因素与教学的关系，中小学教育管理，1999年第二期

荣誉及奖励

荣誉：

全国首届教育硕士优秀教师；

吉林省优秀教师；

吉林省教书育人楷模。

获奖：

9.路海东（第一位）.实践取向的教育硕士教育理论课程重构与探索.第二届全国教育专业学位教学成果奖一等奖，全国教育专业学位研究生教育指导委员会，2018-08-15

8.路海东. 聚焦中国儿童学习压力：困境与出路. 吉林省第六届教育科学优秀成果奖三等奖，吉林省教育科学研究领导小组，2009-12-01

7.路海东. 《学校教育心理学》. 2007年吉林省普通高等学校优秀教材三等奖，吉林省教育厅，2007-11-01

6.路海东.《心理学》. 东北师范大学第五届社会科学优秀著作奖优秀奖，东北师范大学，2007-03-01

5.路海东.《小学生数学应用题解决的认知与元认知策略及其训练研究》.东北师范大学第五届社会科学优秀著作奖一等奖，东北师范大学，2007-03-01

4.路海东.《教育心理学》. 吉林省第四届教育科学优秀成果三等奖，吉林省教育科学研究领导小组，2003-07-15

3.路海东. 高师公共课心理学教学现状及改革意向的调查分析报告. 中国高等教育学会优秀高教论文奖优秀奖. 中国高等教育学会，2001-07-01

2.路海东. 高师公共心理学教学现状及改革意向的调查. 吉林省第三届教育科学优秀成果论文二等奖，吉林省教育科学领导小组，2001-05-01

1.路海东. 小学生学业自我效能感情培养与提高的实验研究. 全国师范院校基础教育实验研究优秀成果三等奖，教育部，1999-01-01