为充分调动我院广大师生的科研积极性，活跃学术氛围，促进学术交流，提高学术水平，“2023年度心理学院教师科研发表会”如期举行。本次发表会共有两场，第一场是基础心理学方向科研发表会,于1月9日举行，第二场是应用心理学、发展与教育心理学方向科研发表会，于1月11日举行。
心理学院院长盖笑松教授在本次教师科研发表会开幕时致辞。盖院长强调举办科研发表会的必要性和迫切性，提出教师每年度进行科研发表会是老师们交流的契机，更是学生们学习的契机，并鼓励教师与学生积极探索创新性的研究路径。
基础心理学方向教师研发表会于1月9日下午13:30准时开始。会上共有6位教师分享了自己的科研成果和未来的科研发展方向。期间青年教师还开展了科研发展微论坛。
汇报人 |
汇报题目 |
时间 |
心理学院院长盖笑松致辞 |
13:20-13:30 |
吴岩 |
The neural basis of semantic processing during sentence reading among deaf readers:a comparison with hearing readers |
13:30-14:05 |
张秀玲 |
统计概要表征的神经机制 |
14:05-14:40 |
胡艳梅 |
价高者得还是先来着得？工作记忆提取准确性的奖赏调节机制 |
14:40-15:15 |
基础心理学青年教师科研发展微论坛（20分钟）
心理学院党委书记程琪，主管科研副院长姜英杰，主管本科教学与实验室副院长巨兴达参会 |
刘一 |
社交距离与神经活动相似性的关联 |
15:35-16:10 |
关丽丽 |
场景中的威胁信息对自我认知加工的影响 |
16:10-16:45 |
王凌云 |
自我和奖赏的交互作用 |
16:45-17:20 |
应用心理学方向与发展与教育方向教师科研发表会于1月11日举办。发表会上共有10位教师发表了自己的科研成果。在此次科研发表会中，教师们的科研成果方向各具特色，涵盖了两方向的多个分支领域，每位教师的报告都吸引了在场听众的关注并引发了热烈的讨论。现场气氛活跃，思维碰撞不断。这种互动不仅加深了彼此间的了解，也促进了学术思想的交流与融合。
汇报人 |
汇报题目 |
时间 |
心理学院院长盖笑松致辞 |
8:20-8:30 |
吴岩 |
学龄前儿童句法习得研究 |
8:30-9:05 |
张馨元 |
动作影响记忆的应用研究 |
9:05-9:40 |
茶歇 |
9:40-9:50 |
王国霞 |
导师支持对研究生心理健康的影响 |
9:50-10:25 |
吴晓靓 |
教师教学行为对中学生学业投入和幸福感的纵向预测作用 |
10:25-11:00 |
谢笑春 |
良好的校园氛围会更糟？校园受欺凌对网络欺凌的作用机制 |
11:00-11:35 |
午休 |
王元 |
幼儿跨期决策的研究与执行功能训练研究 |
13:30-14:05 |
刘珍珍 |
中小学生自杀风险指标体系构建与校本干预 |
14:05-14:40 |
茶歇 |
14:40-14:50 |
盖笑松 |
青少年抑郁和自杀风险的精准识别、早期预测和分类干预 |
14:05-15:25 |
巨兴达 |
个体异常发展早期风险因素的作用、成因与应对 |
15:25-16:00 |
逯畅 |
基于多模态AI大模型的神经精神障碍精准筛查及机制探索 |
16:00-16:35 |
心理学院主管科研副院长姜英杰总结发言 |
16:35-16:45 |
学院副院长姜英杰教授在发表结束后做了总结发言。她高度评价了本次活动的成果，认为此次发表会不仅加强了教师间的交流与合作，更为学院未来的科研发展明确了方向。未来应专注提升科研论文质量和研究选题对国家社会关注重大问题的聚焦性。
通过本次科研发表会活动，教师的科研方向得到了进一步明确，为后续进一步开展团队合作，增进学术融合交流奠定基础，也将为学院学科建设提供更强大的科研支撑。
