2026年1月12日至13日，东北师范大学心理学院在430教室举办了2025年度基础心理学及应用、发展与教育心理学两场科研发表会。心理学院党委书记杨雨龙、副院长姜英杰、副院长巨兴达及众多师生齐聚一堂，共襄学术盛宴。胡艳梅、关丽丽、王佳莹老师主持了12日的基础心理学科研发表会；兰晓宇、毛一迪老师主持了13日的应用、发展与教育心理学科研发表会。两场会议集中展示了学院2025年度科研成果，搭建了师生互学互鉴、深化合作的学术交流平台。
在12日的基础心理学科研发表会开幕致辞中，科研副院长姜英杰介绍了学院基础心理学方向本年度的科研基本情况，对教师们的辛勤付出给予肯定，并寄予殷切期望，鼓励大家未来产出更多更高层次的科研成果。
在学术报告环节，姜英杰副院长教授首先做了题为“元记忆监测准确性的神经基础”的学术报告。她首先强调了准确的元记忆监测是高效学习与记忆的保障，进而系统介绍了综合运用fMRI、脑电和计算建模手段对准确与不准确元记忆监测发生时大脑活动特征的差异分析，揭示了工作记忆表征相关脑区的不同参与，以及元记忆监测脑区和不确定性监测脑区（脑岛）的功能连接差异同元记忆监测准确性间的关联。
吴岩教授作了题为“语义网络可塑性与创造性思维的关系”的学术报告。报告围绕语义表征可塑性的机制及其对创造性思维的影响，系统汇报了三项相关研究成果，揭示了听障者的语义表征发展路径与健听者之间的差异，阅读经验对语义关系泛化的促进作用，以及语义网络特征与创造性思维发展的关系。
单娜副教授以“追踪数据的研究方法初探”为题作学术报告。她系统梳理了从传统潜增长模型、交叉滞后模型到现代随机截距交叉滞后模型、动态结构方程模型及交叉滞后网络分析的方法演进，清晰阐明各类模型的核心特点、适用情境与局限。同时，单娜老师还结合自身在纵向测量建模与数据处理方面的研究进展，为如何依据数据特征与研究问题选择适切的分析策略提供了重要参考。
胡艳梅副教授作题为“记忆痕迹的转化——从瞬时编码到持久存储”的学术报告，核心围绕信息跨记忆系统的实时交互展开。报告从交互机制、调节机制、干预促进三个维度提出核心问题，探讨了心理表征在不同记忆系统间转换和整合的机制、信息跨记忆系统交互的发展规律及促进路径等内容。
关丽丽副教授的报告题目为“利与义如何取舍？负性新闻对公平决策的影响”。报告结合恐怖管理理论和生命史理论探讨了不同类型的死亡新闻对公平决策的不同影响，且通过行为实验和神经证据提出并验证了“死亡焦虑缓冲器的优先级和适应性”假说，认为亲社会缓冲器和金钱缓冲器并不冲突，它们分别在内在(患病)和外在(意外)死亡威胁情境下更具优先级和适应性。
在13日的应用、发展与教育心理学科研发表会开幕致辞中，党委书记杨雨龙着重强调了“专业的人做专业的事”，点明心理学在个体发展、社会服务等方面的重要价值，勉励全院教师深耕专业领域，期待大家在科研中取得更多高质量成果，推动学科持续发展。
在学术报告环节，吴晓靓讲师首先作了题为“成长心态对青少年心理健康的影响”的学术报告。报告围绕成长心态的核心内涵及其对青少年心理健康的作用机制，并介绍了提升学生心理健康的情绪成长心态的干预方案。
王元副教授以“孤独症谱系障碍儿童执行功能干预体系及生活迁移应用方案”为题作学术报告。报告围绕孤独症谱系障碍儿童的核心症状，汇报了课程研发的结构体系和工作流程，并分享了三大核心症状的训练方法和实践案例。
王国霞副教授以“AI与自我调节学习”为题作学术报告。她强调自我调节学习能力的重要性并介绍了AI如何支持自我调节学习。此外，王国霞老师还系统汇报了三项研究成果，揭示了在双脑互动的视角下，教师自主支持影响学生学习成绩的神经机制。
王苏讲师作了题为“感觉加工敏感性与积极养育行为对幼儿发展困难的交互作用”的学术报告。汇报了系列实证研究成果，揭示了养育行为、幼儿感觉加工敏感性与幼儿发展问题的作用机制。
毛一迪师资博士后的报告题目为“正念与家庭教育：元分析及实证研究”。她整合汇报了正念相关的元分析成果与正念养育的实证研究，强调了正念对学业表现和心理健康的重要性，以及正念在家庭教育场景中的效应与保护机制。
下午心理学院院长盖笑松教授以“从内在人生目标到学习动机内化”为题作学术报告。报告围绕内在人生目标的形成机制及其对学习动机内化的作用路径，系统汇报了相关研究成果，探讨了内在人生目标与自主学习动机的关联模式，以及未来研究的核心方向。
兰晓宇教授以“暗黑人格与青少年心理健康的关系”为题作学术报告。他以生态系统理论为框架，从理论与实证双视角探讨了青少年暗黑人格与心理健康的关联，融入跨文化分析，揭示了暗黑人格对青少年内外化行为的作用特点。
王萍萍副教授作了题为“家庭功能与高中生职业生涯素质发展的关系”的学术报告。报告围绕高中生职业生涯素质发展的核心要素，汇报了系列实证研究，为学校职业生涯规划指导及家庭协同育人提供了实证参考。
副院长巨兴达副教授作了题为“个体异常发展早期风险因素的作用、成因与应对”的学术报告。系统梳理了个体异常发展的影响因素、神经机制及相关研究框架，同时介绍了接种疗法、绿色生活干预等针对性应对策略，为早期评估与干预提供了学术参考。
逯畅副教授的报告题目为“‘疲劳’的秘密：遗传环境交互视角下的全面解码”。报告以遗传与环境交互作用为核心视角，系统探讨了慢性疲劳与疾病的关联，揭示了慢性疲劳的发生机制及其危害。
谢笑春教授的报告题目为“青少年人工智能素养：结构、测量与应用”。报告先梳理了AI的应用现状、场景与规模，随后聚焦AI素养结构框架的现有不足，系统汇报了青少年AI素养的结构构建、测量工具开发与评估等相关研究，为推动青少年AI素养提供了参考。
两场科研发表会的总结环节，副院长姜英杰、巨兴达均对会议成效给予了高度肯定。他们指出，此次系列科研发表会全面展示了学院2025年度在基础心理学及应用、发展与教育心理学两大方向的科研成果，为全院师生提供了宝贵的学术交流与思想碰撞平台，对深化学术合作、推动学科整体发展具有重要意义。希望全体教师以此次会议为契机，在各自研究领域深耕细作、持续探索，共同助力学院科研工作再上新台阶。
心理学院2025年度科研发表会系列活动的成功举办，进一步明确了全院教师的科研方向，不仅为今后开展跨方向团队合作、促进学术交流奠定了基础，也有效凝聚了科研共识与合力。未来，学院将致力于打造更多元、更开放的学术交流平台，以常态化的机制促进学院科研事业持续发展。
初审：巨兴达
复审：姜英杰
终审：杨雨龙
